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        主办:ART AND DESIGN PRESS (艺术与设计)

《教育教学创新》

国内刊号:(国际期刊)   国际刊号:ISSN: 2995-4894

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投稿邮箱: zzstg2020@163.com
ISSN: 2995-4894

EISSN: 2995-4908


创刊年: 2023


语种: Chinese

出版商: ART AND DESIGN PRESS (艺术与设计)

出版地: United States

出版周期: Monthly
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Journal
新时代体育文化建设的路径探索—— 基于粤港澳联合承办十五运会与残特奥会的考察
胡斌;宋美雪;陈冠达
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 60-63
摘要:基于新时代背景下,我国体育文化的建设应以区域实践为依托探索创新路径。本文以粤港澳联合承办2025年第十五届全国运动会与全国残疾人运动会暨特殊奥林匹克运动会为考察对象,结合三地体育文化“同源异流”特征,探索体育文化建设路径。研究梳理粤港澳传统体育资源,分析赛事在“残健融合”与传统体育结合、跨区域协同传承、科技赋能创新等方面的实践,指出现阶段存在的协同机制不足、资源整合碎片化等问题,进而提出构建区域体育文化共享平台、构建“传统+现代”的创新体系、完善残特奥体育文化传播体系等路径,为新时代我国区域体育文化建设提供实践参考,助力体育文化强国建设。
关键词:体育文化建设;路径探索;粤港澳;十五运动会;残特奥会
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人工智能时代大学语文的守正与创新
赵玲丽
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 130-132
摘要:人工智能作为一项科学技术,已全面渗入教育的各个环节,并以前所未有的助推之力赋能教育的数智化转型。面对其所带来的诸多机遇与挑战,本文旨在从理论的角度,探讨人工智能背景下,大学语文如何迎接机遇规避风险。为此,本文将通过阐明大学语文教学的育人使命与人文情怀,明确其学科的守正意识与创新意识。进而丰富教育数智化转型的理论研究,为树立正确的人工智能观提供理论参考。
关键词:人工智能;大学语文;守正;创新;人工智能观
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基于DeepSeek构建计算机课程五链融合培养模式的探索研究
刘彩云
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 105-107
摘要:在高等院校计算机人才培养体系中,普遍存在教学模式僵化守旧、实践操作环节匮乏、考核评定体系片面、技术发展远超课程、创新能力培育不足的情况。近年来,大型语言模型如DeepSeek(深度求索)的出现,为计算机课程教学模式改革带来了新方向。一方面,信息化建设对创新型人才的需求日益迫切,要求学生不仅具备扎实的计算机基础知识,还应拥有较强的实践操作能力、创新思维以及对前沿技术的掌握。另一方面,教育与前沿技术融合是发展的大趋势。DeepSeek在教育领域的应用潜力巨大,将其融入计算机课程教学体系并构建计算机课程五链融合培养模式,有望打破传统教学困境,能够创新教学模式、优化实践训练、改革评价方式、融合前沿技术、培养学生创新思维,进而构建适应未来社会需求的创新型人才培养模式,提升计算机教育质量,为现代化建设提供有力的人才支持。
关键词:DeepSeek;计算机课程;五链融合;培养模式
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大数据驱动的供应链经济管理优化路径分析
李园园
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 22-24
摘要:随着信息技术飞速发展,大数据已成为驱动产业变革与创新的核心力量。在供应链经济管理领域,大数据应用能够显著提升透明度、敏捷性与决策科学性,从而优化整体效能。然而在实际应用过程中,数据采集、模型适配、协同信任与成本效益等多重困境制约了其潜力充分发挥。本文系统分析大数据赋能供应链管理的基础条件,深入剖析面临现实困境,并提出系统化优化实施路径,为相关实践提供理论参考。
关键词:大数据;供应链经济管理;数据资产;优化路径;协同共享
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本土化视角下大学生职业生涯教育体系构建
吴蓉芳
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 48-50
摘要:本文围绕本土化视角下大学生职业生涯教育体系构建展开,阐述其重要性,包括破解职业悬浮、回应教育供给错位、支撑区域均衡发展。同时提出构建策略,涉及课程模块化改造、场景化网络搭建、“双师协同+本土导师库”赋能体系及“政府、高校、企业”三维联动网络,为相关教育实践提供思路。
关键词:本土化视角;大学生;职业生涯;教育体系
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“教— 学— 评”视野下的小学语文课堂评价研究—— 以《慈母情深》为例
任浩男
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 76-79
摘要:本研究聚焦于“教— 学— 评”一体化的教学理念在小学语文课堂评价中的应用,以《慈母情深》为实例,探讨如何通过有效的教学活动设计和课堂评价的融入,提升小学语文教学质量和学生的学习动力。随着课程改革的不断推进,对于学生的发展提出了更高的标准。因此,本研究提出通过教、学、评的有机结合,优化教学策略,促进学生的全面发展。研究指出,“教— 学— 评”一体化要求教师设计挑战性的学习任务,引导学生的主动探索和实践,并通过形成性评价和表现性评价的结合全面评估学生的学习成效。
关键词:教— 学— 评一体化;小学语文;课堂评价;学习成效
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国际学校小学中文二语分级阅读分层策略的有效性研究——以X国际学校为例
孟力丽
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 117-119
摘要:本研究以X国际学校小学1-5年级20名中文二语学习者为研究对象,针对其混班教学不同水平的特殊教学组织形式(一、二年级混班,三、四年级混班,五年级单独编班。每个班级都分别含有3个不同中文水平的学习者,即初、中、高),系统探究分级阅读分层策略的实践路径与有效性。通过梳理适配该场景的分级资源(如纸质版《小羊上山》和Level Chinese 线上阅读资源等),设计动态分层和差异化活动的教学方案,经16周对照实验发现,分层策略能显著提升不同水平学生的阅读成绩(实验组平均提升27.3%,对照组提升11.5%),并有效增强阅读兴趣(85%的学生表现出主动阅读行为)。研究证实,针对小规模、多水平混班场景的分级阅读分层策略,可通过资源精准匹配、活动分层设计和动态评估机制,破解统一教学的局限性,为同类国际学校中文二语教学提供实践参考
关键词:国际学校;小学中文;中文分级阅读;分层策略;混班教学
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新时代高职院校中华优秀传统文化教育的实施路径研究—— 以中华经典诵写讲赛事实践为例
吴朝娅
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 44-47
摘要:在新时代文化强国建设背景下,高职院校作为技术技能人才培养的主阵地,其中华优秀传统文化教育的开展对培育学生文化自信、夯实民族文化基因具有关键意义。本文以成都农业科技职业学院中华经典诵写讲赛事实践为核心案例,结合高职院校办学特色与学生特点,从组织机制构建、课程体系融合、跨群体培育、质量保障与长效发展等维度,系统梳理新时代高职院校中华优秀传统文化教育的实施路径。研究发现,通过“赛事牵引— 课程嵌入— 多元协同— 生态延伸”的实践模式,可有效破解高职院校传统文化教育“学科基础薄弱”“与专业脱节”“学生参与度低”等难题,为同类院校开展传统文化教育提供可复制、可推广的实践经验。
关键词:新时代;高职院校;中华优秀传统文化教育;实施路径;经典诵写讲赛事
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数智时代民办高校辅导员工作能力提升路径研究
杨雪莹
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 141-144
摘要:数智时代的到来为高等教育领域带来深刻变革,也对民办高校辅导员队伍的专业能力提出了全新要求。本文聚焦于数智时代背景下,民办高校辅导员工作能力的提升路径;首先剖析了当前辅导员队伍在数智化素养与创新能力方面存在的双重短板,进而构建了一个以“价值引领与政治定力”为核心,涵盖数智素养、网络思政、人机协同、危机预警及终身学习五项关键能力的复合型能力模型。在此基础上,论文从“分层分类”的培训体系优化和“轻量化+场景化”的数智工具应用支持两个维度,系统提出了能力提升的具体实施路径。本文旨在为民办高校辅导员队伍的专业化、职业化发展提供理论参照与实践指南,并为推动数智技术与思想政治教育的深度融合提供思路借鉴。
关键词:数智化素养;辅导员;民办高校;核心能力模型
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劳动教育融入《护理学基础》课程对护生品格教育的影响
孙丽媛;崔丽艳;张敏
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 67-71
摘要:目的 探讨将黄炎培劳动教育思想融入《护理学基础》课程对高职护生品格教育的促进效果。方法 采用混合研究设计,选取某高职院校2023级护理专业2个平行班共100名学生,随机分为实验组(n=50)与对照组(n=50)。实验组在2023年9月至2024年1月期间接受融入“五育融合”劳动教育的教学干预,对照组实施常规教学。干预前后采用VIA品格优势量表测评,并辅以半结构式访谈。结果 干预后实验组品格优势总分及各维度得分显著高于干预前(P<0.05),且显著优于同期对照组(P<0.01)。访谈提炼出“责任感提升”“成就感获得”两大主题。结论 基于黄炎培劳动教育思想的课程融合模式能有效提升高职护生品格素养,为职业院校护理课程改革提供可复制的实践范式。
关键词:黄炎培劳动教育思想;高职护理;品格教育;五育融合;课程改革
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心理健康教育融入职业院校思政课堂的策略探究
谭乐
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 4-6
摘要:在多方面因素的影响下,职业院校学生所面临的挑战与压力日益增多,心理健康问题也日益凸显。对此,在新时代发展下,将心理健康知识融入思政教学课堂,能够有效的丰富思想政治课程教学内容,增强思政课堂实效性,提升职业院校学生的身心素质,促进学生的全面发展。本文深入分析了心理健康教育融入职业院校思政课堂的重要性,探讨了当前面临的挑战,并提出了二者有效融合的策略,希望能为职业院校的高质量发展提供有益参考。
关键词:心理健康教育;融入;思政课堂;策略;职业院校
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跨学科整合视域下初中美术教学研究
闫永贵
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 124-126
摘要:跨学科整合教学是新课改背景下的一项重要举措,强调从单一技能传授转向综合性育人模式。初中美术作为一门艺术学科,在培养学生审美素养和创造能力等方面具有重要作用。大力推动初中美术跨学科整合教学,可实现多学科优势资源整合与利用,激发学生学习兴趣,同时有效提升学生的审美感知以及创造实践等能力,后续深入学习奠定基础。文章从跨学科整合视域切入,阐述了跨学科整合相关概念,以及引入初中美术教学的重要意义,立足实际,提出了一系列跨学科整合教学策略,以推动初中美术教学创新变革,为相关教学实践提供参考。
关键词:初中美术;跨学科整合;教学方法
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网络思政教学对高职护生职业认同感的影响—— 以《护理学导论》为例
谢春晓
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 64-66
摘要:随着“健康中国”战略的推进与护理教育的数字化转型,网络思政教学在护生职业素养培养中的作用日益凸显。本文分析了高职院校《护理学导论》网络思政教学的必要性,以《护理学导论》课程为载体,以提升“护生职业认同感”为契入点进行课程思政教学改革,构建“课程思政资源库+线上线下混合教学”的教学体系,将思政元素与专业课程《护理学导论》知识点有机融合,利用网络课堂对学生进行专业课程和思政教育的融合,通过价值引领、情感共鸣和实践赋能,提升护生的职业目标认同、职业情感认同。
关键词:职业认同感;网络思政教学;护理学导论
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构建东莞红色文化实践育人共同体的路径研究
李英
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 19-21
摘要:东莞红色文化实践育人的开展,仅依靠高校、思政教师等少数主体是远远不够的,还需要高校各部门教师、辅导员、行政人员,社会上各单位、企业、组织参与,多方构建东莞红色文化实践育人共同体,以提升红色文化实践育人成效。为了帮助高校构建东莞红色文化实践育人共同体,文章先对构建东莞红色文化实践育人共同体的必要性展开探究,然后分析构建东莞红色文化实践育人共同体过程中存在的问题,最后以广东科技学院为例,为构建东莞红色文化实践育人共同体提出有效路径。
关键词:高校;东莞红色文化;实践育人共同体
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“生存-发展”驱动的民办高校产教融合双创育人模式构建——以西安明德理工学院为例
刘敏
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 10-12
摘要:在高等教育竞争加剧与经济社会转型的双重背景下,“生存-发展”已成为民办高校的核心发展逻辑。产教融合、双创育人作为民办高校提升办学质量、实现差异化发展的关键路径,其模式构建直接关系到学校的可持续发展。本文以西安明德理工学院为研究样本,从“生存-发展”双驱动视角出发,分析民办高校产教融合双创育人的现实诉求与困境,系统探讨“三维联动、四链融合”育人模式的构建逻辑、实践路径与保障机制,并结合该校具体案例验证模式的可行性与有效性,为同类民办高校深化产教融合、推进双创育人提供参考。
关键词:民办高校;生存-发展驱动;产教融合;双创育人;西安明德理工学院
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基于材料美学感知的材料测试与分析技术课程思政教学改革与实践
翁瑶瑶;王珏;于皓;吴萌;范晓莉;巴志新;李华冠
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 120-123
摘要:在“新工科”与“课程思政”双重背景下,传统《材料测试与分析技术》面临“技术工具论”与“思政硬融入”的双重困境。本文以材料美学为桥梁,提出“APT-VG”三阶教学模式(Aesthetic Perception → Technical Verification→ Value Generation),系统整合金属、高分子、陶瓷、玻璃等材料的宏观与微观美学案例,嵌入SEM、TEM、XRD、光谱、DSC/TGA、力学测试等教学环节,实现“技术传授— 审美熏陶— 价值塑造”三位一体。研究证明,材料美学是激活工科课程思政教育的“金钥匙”,可为同类课程提供可复制的改革范式。
关键词:材料美学;课程思政;材料测试分析技术;APT-VG模式;教学改革
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教育数字化赋能贵州省应急管理专业课程体系改革研究
郭钰;彭尧
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 92-94
摘要:教育数字化作为新时代高等教育改革的重要驱动力,正在深刻重塑应急管理专业人才培养的路径与范式。本文聚焦贵州省应急管理专业课程体系改革问题,系统探讨教育数字化在其中的赋能作用与实践路径,从课程内容重构、教学方法创新、评价机制优化、师资能力提升和实践教学强化五个方面提出具体应用策略,强调通过数字化技术实现课程资源的动态更新、教学过程的交互沉浸、学习评价的全程量化以及实践场景的虚拟仿真,旨在为区域应急管理体系现代化提供人才支撑和智力支持。
关键词:教育数字化;应急管理;课程体系改革;贵州省;数字化教学
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应用型本科院校基于 PBL 的实验混合式教学改革研究—— 以《密码学》课程为例
包致婷;王鑫;李梦泓;师凯;叶清清;王娇
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 16-18
摘要:本文针对《密码学》课程实验教学中存在的内容简单难以培养学生综合能力、教学模式不够灵活、实验考核评价单一的三个问题,进行理论结合实践的研究。探究出适应当前应用型本科专业核心课程实验教学的新模式,通过基于项目式重构实验教学内容、实施 PBL 混合教学模式、设计多元化评价体系等改革措施,结合教学实践构建了有效的实验教学结构,旨在提升《密码学》实验教学质量,培养符合应用型人才需求的高素质技术技能型人才。
关键词:密码学;PBL;混合式教学
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基于能力本位的高职服装专业新形态一体化教材建设研究
孙金平
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 38-40
摘要:服装产业正向高端化、智能化、绿色化转型升级,亟需培养“能力为重”的高素质技术技能人才。教材不仅是知识传授的载体,更是教育理念与教学改革的集中体现,其内容与形态直接关系到教学改革能否落地生根,成效能否落到实处。新形态一体化教材建设能够促进教师教材开发能力、教学资源建设能力、教学实践水平的提升,促进、带动服装专业教学模式和教学方法改革,提高教学质量,使服装专业教学更好地满足我国纺织服装产业结构转型升级,信息化、智能化时代的来临。
关键词:能力本位;高职服装专业;教材建设
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声乐艺术中的马克思主义精神滋养与实践路径——研究声乐专业与马克思主义基本原理课程融合探索
陈慧
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 80-81
摘要:本研究采用文献分析、问卷调查和案例研究等方法探究声乐艺术与马克思主义基本原理课程如何融合及其于声乐专业教育里的实践应用情况,并且深入考查马克思主义精神如何滋养声乐艺术创作和表演以及把马克思主义基本原理融入声乐专业课程是否可行、有效。对声乐艺术受马克思主义精神滋养的情况及其实践途径加以探讨并且对声乐专业与马克思主义基本原理课程相融合之事进行探究,在运用文献分析、案例研究以及实证调查之后,本文深入剖析马克思主义思想对声乐艺术发展的指导意义并揭示二者的内在联系,进而提出,将马克思主义基本原理融入声乐教学,能够引导学生树立科学的艺术观,深刻理解声乐艺术的本质规律,使其学习和创作扎根实践、源于生活、服务人民,最终实现“德艺双馨”的全面发展。论文最终构建了“认识论-方法论-价值论”三位一体的融合实践路径,涵盖教学内容、教学方法和评价体系等方面的创新,亦给声乐教育改革和马克思主义理论教育创新带来新思路与实践方面的参考。
关键词:声乐艺术;马克思主义;精神滋养;实践路径;课程融合;教学改革;人才培养
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新文科背景下“国际经济学”课程教学改革与优化的探索
李碧芳
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 98-100
摘要:新文科建设把重点放在复合型人才培养上,“国际经济学”课程作为经贸类专业核心课程,要贴合时代需求推动教学优化,文章开篇剖析该课程依靠传统经济学分析方法、理论体系复杂、基础要求高且关联国际前沿的特征,又点明教学内容与中国式现代化不配套、教学形式单向发展、考核体系存在缺陷的问题,最后从内容更新、教法融合、考核优化、信息化赋能四个方面给出改革思路,以提升该课程教学质量水平。
关键词:新文科;“国际经济学”;课程教学改革;优化路径
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高分子化学课程思政教学体系构建与创新实践
廖军秋;邓龙;潘露露;史博
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 101-104
摘要:高分子化学(含课程实验)是高分子材料与工程专业的核心课程,具有显著的思政育人价值。本研究立足新时代产业技术发展需求,基于OBE教育理念和工程教育专业认证标准,以社会主义核心价值观为引领,有机融合“广油西迁精神”,构建了系统的课程思政教学体系。通过重构理论教学、创新实验教学和拓展课外实践,有效促进专业知识与思政教育的深度融合。实践表明,该模式显著提升了学生的学习内驱力、工程伦理素养和社会责任感,在培养具有石化行业特色的高分子材料专业人才方面成效突出,为工科专业课程思政建设提供了可推广的范式。
关键词:高分子化学(含课程实验);工程教育专业认证;课程思政;教学改革
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基于高阶思维培养的小学数学问题链实施策略研究
刘颖
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 111-113
摘要:思维学习在目前的教育中备受家长和老师的喜爱,越来越多的人追求拓展思维训练,但是什么是高阶思维?如何将高阶思维应用到小学数学课堂中去?这些问题鲜有人知,新课标强调小学数学不应照本宣科,故步自封,需要老师改变教学策略和教学方式,将从前“唯书本论、唯学习论”改为注重培养学生的高阶思维,包括逻辑思维、抽象思维、批判思维、创新思维。为有效培养学生的高阶思维,需要教师在数学教学实践中,实施数学问题链,导向学生思考,促进学生思维能力发展。本篇文章将探讨如何将高阶思维培养融入小学数学问题链的实施策略中去,希望可以为大家在实际教学中“添砖加瓦”。
关键词:高阶思维;小学数学;问题链教学
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信息技术驱动下高校实验室安全管理信息双循环机制研究
王添添;陈雨生
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 41-43
摘要:高校实验室是实验教学与科研创新的核心载体,但其安全事故频发的现状,凸显了传统“人工巡检+事后处置”管理模式的显著局限性——人工排查存在覆盖盲区与频次短板,难以实时捕捉多学科实验室(化学、生物、辐射等)的动态风险,且纸质记录导致“信息孤岛”,院系与学校管理部门间数据共享不畅,应急响应滞后。安全信息流(SIF)理论为突破这一困境提供关键思路,其核心在于通过安全信息的全流程管控实现风险预判与高效处置。基于此,本文提出信息技术驱动的实验室安全管理信息双循环机制:微观层面构建“实验人员-设备-环境”信息小循环,实时采集操作行为、设备参数、环境数据;宏观层面搭建“学校-职能部门-院系”信息大循环,支撑管理决策传导与执行反馈。同时,结合物联网(数据采集)、大数据(趋势分析)、人工智能(隐患识别)、区块链(数据溯源)设计实施路径,并配套组织、人才、资金保障措施。实践显示,该机制可减少60%日常巡检工作量,提升75%隐患排查效率,降低90%事故率,为高校实验室安全管理提供系统化解决方案。
关键词:高校实验室;安全管理;信息双循环;信息技术;安全信息流
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新工科背景下复变函数课程教学改革与探索——以北京联合大学机器人工程专业为例
张学艳;武丹凤;周芬芬
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 127-129
摘要:复变函数是机器人工程专业的重要专业基础课程。为积极响应新工科教育理念的号召,本研究针对教学过程中存在的问题,结合本校实际情况,提出以应用为导向,教学中融入后续专业课程实例,激发学生的学习兴趣;以全面育人为目标,课程中融入课程思政激发学生的民族自豪感和爱国情怀,增强文化自信;以学生为中心的混合式教学过程,融合线上与线下教学资源,着重于学生能力的培养,为培养出高素质工程技术人才打下基础。
关键词:复变函数;新工科;应用;全面育人;混合式
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自适应AI口语陪练在高校英语语音教学中的应用效果评估
冯俏瑜
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 89-91
摘要:本文意在评价自适应AI口语陪练在高校英语语音教学中的应用成效,通过剖析自适应AI口语陪练的特点及长处,探寻其在高校英语语音教学中的应用形式,从语音精确性,流畅度,语调语感以及学生的学习态度和自主学习能力等角度出发,全面评判自适应AI口语陪练的应用成果,研究成果显示,自适应AI口语陪练可有效地优化学生的英语语音水平,提高学生的学习积极性和自主学习能力,对高校英语语音教学有着积极的推动意义。
关键词:自适应AI口语陪练;高校英语语音教学;应用效果评估
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利益相关者视角下高职教育校企协同育人的困境分析及对策
刘勇
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 25-27
摘要:当前,政府、行业、企业、学校等利益相关者在协同育人方面均具有清晰的定位和职责,但是具体实践时仍存在很多困难,职业院校缺少与相关企业的有效联系和合作机制,存在明显的合作关系不紧密、利益保障缺失等问题。学校与企业之间需要充分发挥不同主体的积极性,主动履行自身职责,提高各方的相互交流和协调,最终达成不同利益相关者共同治理的效果。
关键词:校企协同育人;利益相关者;困境;策略
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AI赋能下《人工智能素养》课程项目式学习设计与创新实践
刘金蟾
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 108-110
摘要:本研究旨在探讨AI技术赋能下的《人工智能素养》课程项目式学习的设计与实践。首先,分析了当前AI教育的需求与挑战,明确了项目式学习在AI素养教育中的重要性。接着,采用设计研究方法,开发了一套结合AI工具和策略的课程学习项目,包括问题解决、团队合作、创新实践等关键环节。结果表明,学生通过这种学习模式能有效提高问题分析能力、团队协作能力和创新实践能力。研究还发现,教师的引导和AI工具的适当使用是提升学习效果的关键因素。
关键词:人工智能素养;项目式学习;教育创新;AI技术应用;团队协作
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小学英语阅读教学中思维可视化工具的个性化定制与实施路径研究
黄国坚
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 95-97
摘要:在小学英语阅读教学中,思维可视化工具的应用对培养学生思维能力和提升阅读效果具有重要意义。本文探讨思维可视化工具个性化定制的必要性、策略及实施路径。通过基于学生阅读能力和结合文本类型的定制策略,在教学中需贯穿阅读前的目标激活、阅读中的思维构建及阅读后的总结拓展,课后个性化作业和阅读拓展活动巩固应用。研究表明,思维可视化工具的个性化定制与科学实施,能有效促进学生主动构建知识、提升思维品质,为小学英语阅读教学提供创新路径。
关键词:小学英语阅读教学;思维可视化工具;个性化定制;实施路径
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高校学生工作中的学生隐私边界界定与对策研究
张月秋;刘冬梅
Volume 3, Issue 9, 2025, PP 13-15
摘要:学生工作的有序开展是推动高校平稳运行的有机组成部分,学生日常管理工作是学生工作中最为复杂的内容,其涉及到的学生隐私问题最多、最庞杂。对于学生隐私边界的界定,是对学生日常管理工作更加系统化、程序化的研究。本文采取了文献研究的方法,并结合相应法律法规对高校学生的隐私边界加以界定并提出了相应的发展方向与对策。
关键词:学生工作;隐私;日常管理;边界
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